ScrapDog
#0
Nogen som kan finde ud af, hvordan man får den til at give et resultat, hvis ens regnestyk f.eks er:
2*3+2 = x <-- og så den giver resultatet?
eller
30/3-5 = x^2 <-- så finder den ud af hvad x^2 er eller bare x
2*3+2 = x <-- og så den giver resultatet?
eller
30/3-5 = x^2 <-- så finder den ud af hvad x^2 er eller bare x
#1
du bruger den lommeregner til at taste = og ikke det store = :)
Er lige startet med mathcad idag så spørg hvis det er så kan jeg måske svare
Er lige startet med mathcad idag så spørg hvis det er så kan jeg måske svare
Ahem, troede i fik undervisning i det?
Du skriver:
2*3+2=x,beregn,x->
Måden du gør det på, er ved at skrive 2*3+2(CTRL+?)x(klik på solve/beregn)x(enter)
Håber det er til at forstå :P
Du skriver:
2*3+2=x,beregn,x->
Måden du gør det på, er ved at skrive 2*3+2(CTRL+?)x(klik på solve/beregn)x(enter)
Håber det er til at forstå :P
#4
Tja, vi skulle egentlig have det, men har ikke fået det endnu 😕
Vores matematik lærer har sat sig ind i det, men ikke hvordan man gør dette. Det er stadig en stor gåde i klassen 😛
3#
Mange x tak = stor glæde 😀
Det virker ski (:
Tror jeg skal op og blære mig i skolen 😲
EDIT:
Nu har jeg så et nyt problem 😛
Får et resultat til at give
0,631 + 2,86i
2,262
Der er paranteser rundt om det hele, så det ser sådan her ud
(0,631 + 2,86i)
( 2,262 )
Ikke med nogen brøkstreg/divideretegn.
Det nederste resultat (2,262) er rigtigt nok, men hvad er det øverste og hvad er "i"?
Vores matematik lærer har sat sig ind i det, men ikke hvordan man gør dette. Det er stadig en stor gåde i klassen 😛
3#
Mange x tak = stor glæde 😀
Det virker ski (:
Tror jeg skal op og blære mig i skolen 😲
EDIT:
Nu har jeg så et nyt problem 😛
Får et resultat til at give
0,631 + 2,86i
2,262
Der er paranteser rundt om det hele, så det ser sådan her ud
(0,631 + 2,86i)
( 2,262 )
Ikke med nogen brøkstreg/divideretegn.
Det nederste resultat (2,262) er rigtigt nok, men hvad er det øverste og hvad er "i"?
#5
#4
Det er et imaginært tal og skal derfor ignoreres, da man ikke bruger det på nogen gymnasielle uddannelser 😀
Det er et imaginært tal og skal derfor ignoreres, da man ikke bruger det på nogen gymnasielle uddannelser 😀
#6
#4 Nu er det her altså ikke en lektiehjælps-side vel 😉
#5 Det er jo forkert, jeg havde om imaginære tal på HTX, og kender flere som også har haft det på det almene gymnasium..
#5 Det er jo forkert, jeg havde om imaginære tal på HTX, og kender flere som også har haft det på det almene gymnasium..
#7
#4+5
Er sikker på, jeg også skal lære det på tredje år, når jeg får matematik på A.
#5
Ingen af regnestykkerne var fra min opgave og jeg skulle desuden bare vide, hvordan man gjorder 😉
Er sikker på, jeg også skal lære det på tredje år, når jeg får matematik på A.
#5
Ingen af regnestykkerne var fra min opgave og jeg skulle desuden bare vide, hvordan man gjorder 😉